上海市教委和教育部基础教育课程教材发展中心今天共同发布“上海市中小学生学业质量绿色指标”。结果显示：上海学生学业水平达成度指数仍然处于全国前列。分别有99%、99.7%的学生达到三年级语文、数学课程标准基本要求，分别有96%、97%、93%、91%的学生达到八年级语文、数学、英语、科学课程标准基本要求。

　　从影响学生学业水平的因素看，学业成绩与学习自信心、内部学习动机、学生对学校的认同度、师生关系、教师教学方式呈现明显的正相关。总体上看，上海学生学习动力较强，学生对师生关系和教师教学方式评价良好，校长的课程领导力有一定的水平，学生社会经济背景对学业成绩影响较小，在学生健康快乐成长的过程中，学校在很大程度上弥补了家庭环境不利的影响，学生品德行为发展水平总体较好，学生体质健康水平得到提高。

　　测试结果也暴露了教育过程中的不良倾向。无论是小学四年级还是初中九年级，学生们普遍感到学业压力较大，而且不同群体学生之间几乎没有差异。数据表明，连续几年，学业压力没有显著变化，学业负担问题还没有根本缓解。尤其是九年级学生的学业负担普遍高于小学四年级，也就是说越接近“高利害考试”，学生的负担越重，学习兴趣也逐步下降。

　　据了解，“绿色指标”从学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数等十个方面关注中小学生的学业成就。这份“学业体检报告”将直接影响上海教育管理科学性和以校为本的质量保障体系的建立，并成为全国第一份省级政府推出的学业质量报告。

　　上海市教委巡视员尹后庆说，“绿色指标”的建立直指当前学业评价存在着三种弊端：学习分数唯上，忽视学生的全面发展；评价方式简单，缺乏对学生的真实关照；结果功能单一，难以实现教学的过程改进。“我们需要定期进行‘教育健康体检’，建立科学的基础教育质量评价系统进行教育质量综合评价改革，破解内涵发展过程中的瓶颈。”

　　去年底，上海以“绿色指标”为依据，举行全市首次抽样测试，有小学466所、初中338所参加学业测试，有63640名学生参加测试和问卷，9445名教师和804名校长参加问卷。评价工具主要有学科测试、问卷调查、体质健康测试等。

　《中国教育报》2012年7月2日第2版